Potrebný materiál:
obrazová tabuľa I14, I15;
nehorľavý podnos; plynový varič; keramická mriežka; kovová konštrukcia a sklenená misa; zápalky + mištička s vodou; kadička; džbán s vodou; utierka;
ochranné okuliare, rukavice a plášť; hasiaci sprej

Privedieme vodu k varu, nechať stúpať paru.

Položíme sklenenú misu nad špeciálne upravenú panvicu.

Na studenom skle kondenzuje vodná para. Tvoria sa kvapky, ktoré sa zväčšujú a sú stále ťažšie a nakoniec spadnú dolu.
„Môžeme si predstaviť, že toto teplo, ktoré symbolizuje náš oheň pochádza zo slnečných lúčov.
Časť dažďov prší nad pevninou a časť nad oceánom.“

„Keď prší nad pevninou, vtedy voda eroduje zemský povrch, naberá horniny a minerály. Takto by sa oceán rýchlo zaplnil, preto živočíchy plnia veľkú úlohu.
Teplý vzduch naberá vodu. Tu na mise sa stretáva zo studeným vzduchom, tak ako sa to deje aj vo vyšších nadmorských výškach. Vytvorí mraky a prší. Toto sa nazýva kolobeh vody.“
Napíšem pojem na kartičku.

Ukážem nákres I14.
Vediem s deťmi rozhovor, čo všetko súvisí s kolobehom vody.
„Aj rastliny sú súčasťou kolobehu vody.
Objem vody, ktorá na Zemi koluje, je už milióny rokov rovnaký.“

Ukážem a popíšem nákres I15.
„Tieto deti sú akoby voda. Vyliezajú hore a skáču dole – znovu a znovu. Toto je kolobeh vody.
Ale jedno dieťa s nimi nespolupracuje. Uviazlo v jaskyni. Voda, v ktorej je veľa oxidu uhličitého, rozkladá skaly. Voda môže aj zväčšiť jaskyňu, takže sa tam zmestí stále viac vody. Táto voda sa nezúčastňuje kolobehu vody. Tvorí vodné zásoby.
Existuje veľa vody pod zemou, nielen tá, ktorá je viditeľná na zemskom povrchu v riekach a moriach.“

Zapísať / nakresliť si prezentáciu.
Samostatné prevedenie prezentácie.
Prekresliť obrázok.