Potrebný materiál:
puzzle mapa sveta;
puzzle mapa Európy

Na koberci pred sebou mám pripravenú puzzle mapu svetadielov a puzzle mapu Európy.
„Túto mapu už poznáme. Svet je na nej rozdelený na svetadiely. Poznáme už aj ich názvy.“
Postupne ukazujem na jednotlivé svetadiely a dieťa hovorí ich názvy. Na Európu ukážem na koniec.

„Dnes si povieme niečo o Európe.“ Ukážem na Európu na puzzle mape sveta.
„Na tejto mape je Európa veľmi malá, preto máme ďalšiu mapu, kde je Európa väčšia.“ Ukážem na puzzle mapu Európy.
„Na tejto mape už máme len Európu a môžeme si ju tu lepšie prezrieť. Aj Európa sa skladá z častí, každá je inej farby. Tieto časti sú krajiny, hovoríme im aj štáty. My žijeme na Slovensku, to je tiež štát. O Slovensku sa hovorí, že je v srdci Európy. Viete, čo tým chcú ľudia povedať? Že sa nachádza v strede Európy.“

Obrátim sa na dieťa. „Chceš nájsť na mape Slovensko? Poradím Ti, že je fialovej farby.“
Dieťa nájde Slovensko.
„Okolo Slovenska sú susedné štáty, máme s nimi spoločnú hranicu. To je miesto, kde sa krajiny dotýkajú. Napríklad Rakúsko je náš sused. Navštívili ste už Rakúsko?“

Následne vediem rozhovor o krajinách Európy.
„Ktoré krajiny ste už navštívili? Do akej krajiny sa chystáte s rodičmi na dovolenku?“
Ďalej sa môžeme zamerať na ostrovy a polostrovy. Zameriame sa na hľadanie ostrovov a polostrovov, ktoré sú štátmi a pomenujeme ich – Island, Veľká Británia, Taliansko, Španielsko...

Práca s definičným materiálom.
Samostatná práca s cieľom poznávania tvarov a polohy jednotlivých štátov.

Je vhodné spomenúť, že na mape nie je celé Rusko – je ešte väčšie a druhá časť sa nachádza v inom svetadiele, v Ázii.