Potrebný materiál:
predmety / obrázky znázorňujúce vybrané vynálezy

Pozvem deti k prezentácii a začnem rozprávať príbeh o rôznych vynálezoch.
„Ľudia kedysi pozorovali prírodu. Získavali poznatky, pochopenie. Spozorovali, že strom začal horieť, keď blesk doňho udrel. Oheň znamenal teplo a život. Nosili si ho do príbytkov.“
Zapálim sviečku. „Vidíte oheň. Pre nás obyčajný. Pre nich to bol dar. Dokázali roztaviť kovy, vykúriť príbytky. Keď ľudia objavili oheň, bol to veľký objav.“
Zapíšem pojem „oheň“ na svoj zoznam.

Ukážem napodobeninu alebo obrázok pästného klinu.
„Ďalším dôležitým vynálezom bol pästný klin. Taký praveký švajčiarsky nožík. Mal široké uplatnenie, ľudia ním sťahovali kožu, rezali, pučili...“
Zapíšem pojem „pästný klin“ na svoj zoznam.

Ukážem napodobeninu alebo obrázok kostenej ihly.
„Ľudia v dávnych dobách sa potrebovali chrániť pre chladom. Vďaka svojim darom prišli na to, že kusy látok môžu spájať. Zaostrili slonovinovú kosť a vytvorili ihlu. Ušili si plášť z kožušín.“
Zapíšem pojem „ihla“ na svoj zoznam.

Ukážem kompas.
„Neskôr keď už objavovali okolie, postavili si lode a vyplavili na moria, vynašli v Číne kompas na orientáciu. Potom už aj na mori vedeli kam ísť. Umožnil im objavovať nové územia a orientovať sa.“
Zapíšem „kompas“ na svoj zoznam.

Ukážem ručný papier.
„Číňania 100 rokov pred n.l. vynašli papier. Na uchovávanie myšlienok.“
Zapíšem „papier“ na svoj zoznam.

Môžem pokračovať: písmo, elektrika, telefón, počítač, internet...
„Toto bol môj zoznam. Vy si teraz môžete vytvoriť vlastný zoznam dôležitých vynálezov.“

Ďalšie skúmanie a vytvorenie vlastného zoznamu dôležitých vynálezov ľudí.
Hra „TIMELINE”.