Potrebný materiál:
časová os ľudskej bytosti I.;
obrazová tabuľa Q1;
vhodná literatúra

Pozvem deti k prezentácii.
„Minule sme si rozprávali príbeh o ľudskej bytosti. Ale my vieme, že tento príbeh začal ešte skôr ako vznikla naša planéta. Začal príbehom o vzniku vesmíru.
Ako dlho trvalo, kým vznikla naša planéta. A ako dlho trvalo, kým vznikli živočíchy. Ako je každý živočích a rastlina zaujímavá. Preto je naša planéta taká pestrá. Potom prišla ľudská bytosť, ktorá je obdarovaná špeciálnymi darmi. Pamätáte si, aké to boli dary? Srdce, myseľ a ruky.“

„Táto ľudská bytosť potrebovala napĺňať svoje potreby. Potrebovala sa obliecť, najesť, chrániť sa.“
Ukážem obrazovú tabuľu Q1.
„Ľudská bytosť prišla do pripraveného prostredia, na Zem: „Teraz môžeš prísť, všetko je pre teba pripravené: rastliny, vzduch, voda, poklady v zemi.“ Predstavte si človeka v tých dávnych dobách. To prostredie nebolo pripravené tak, aby si mohol iba brať. Človek si musel upravovať svoje prostredie, nachádzal spôsob ako niečo vytvoriť a prežiť. Hľadal si vlastné spôsoby, ako si naplniť svoje základné ľudské potreby.“

„Tu máme časovú os, ktorá znázorňuje, ako sa prvým ľudským bytostiam darilo prežiť.“
Odvíjam časovú os a pri rozprávaní upozorňujem na jednotlivé obrazy.
Rozprávam predovšetkým o prostredí, živote, spôsoboch napĺňania potrieb, o výrobe a používaní nástrojov, spolužití a spolupráci.
Rozvíjam rozhovory, podnecujem predstavivosť.

„Bolo to veľmi dávno. Aj vtedy si však ľudia potrebovali napĺňať svoje základné potreby.
Vidím tu cencúle. Vidím tu krivky. V priebehu dlhých dôb sa striedali obdobia tepla s ľadovými obdobiami. Vieme, že ľudia prežili aj v dobách ľadových, lebo inak by sme tu neboli my. Môžeme si predstaviť, že tie teplé obdobia boli rôzne.“

„Aj my sme ľudské bytosti. Predstavme si, že by sme sa ocitli v dávnej minulosti. Neexistovali by domy, iba príroda. Akým spôsobom si ľudia dokázali napĺňať svoje potreby? Napríklad potreba potravy. Išli tam, kde bolo teplo – migrovali. Čo tam našli? Vidíme tu človeka, ako niečo ulovil.
Nevieme presne, ako to vtedy bolo, ale môžeme si predstaviť, že kým nepoznali oheň, jedli to surové. Často mali problém nájsť nejakú potravu. Začali si pomáhať tým, čo našli okolo seba. Spracovávali kameň, aby mohli zviera uloviť, či rozporciovať. Začali si vyrábať nástroje.“

„Mali aj potrebu vytvárania obydlia. Kam by ste šli vtedy vy? Stromy boli veľkí pomocníci. Vytvárali prístrešky z konárov, kostí.
Pozrite, tu je skvelý vynález. Objav ohňa. Čo im dal? Teplo, svetlo, bezpečie. Vtedy musela byť v noci úplne iná tma. Neboli svetlá miest. Oheň mohol slúžiť aj na odohnanie zvierat.“

„Prebehlo veľa rokov. Tu vidíme, aké vynálezy si ľudia vytvárali. Tu môžeme pozorovať ako ľudia žili. Toto modré sú rieky. V teplých časoch bolo viac vody, živočíchov... Bolo ľahšie zlepšovať si život.
Tento klin je buď kus dreva alebo paroh živočícha a ľudia sa snažia s ním robiť presné údery. Majú predstavu, čo chcú vytvoriť. Môžu používať rôzne nástroje, aby dokázali využiť kožu živočícha. Tu vidíme ľudí, ktorí sa snažia opracovať drevo. Ich život začína mať viac možností.“

„Prichádza obdobie, že oheň dokážu samy vytvoriť, nie len ho niekde nájsť. Ako ho mohli vytvoriť? Opracovávaním kameňa. Čo môže horieť? Museli mať presnosť, zručnosť, trpezlivosť.
Čo myslíte, že je toto? Jaskyňa. Vedeli si tam, už aj zasvietiť. Budovali si tam obydlia. Môžeme si tu všimnúť, že ľudská bytosť tu nenapĺňa svoje potreby sama. Prečo spolupracovali? Tu už vidíme takú rodinku ako si opeká. Sú tam aj deti. Čo robili tie deti? Možno sa hrali ako ulovia nejaké zviera. Nejaký lovec ich tu pripravoval, ako zostať v bezpečí. Možno poznali naháňačku, skrývačku...“

„Po mnohých generáciách opäť prišla doba ľadová. Ľudia sa museli viac spájať, lebo lovili veľké živočíchy. Mamuty. Možno sa spojili viaceré osady. Buď šli na lov alebo putovali. Čo mohlo byť jednoduchšie?
Tu prichádza ďalšia priaznivejšia teplejšia doba. Vidíme tu kožušiny, drevo s kameňom.
Tu je koniec našej časovej osi. Tu by sa dalo viac porozprávať, lebo sa našlo viac vynálezov. Preto ich máme rozpísané na ďalšej časovej osi. Bolo to chladné obdobie. Napriek tomu ľudia dokázali prežiť a objaviť nové veci.“

Prvá časová os človeka vytvára priestor pre rozhovory, ktoré rozvíjajú záujem o ľudskú bytosť a spôsoby, akými si dokázala napĺňať základné ľudské potreby.

Deti môžu zostať pri časovej osi a viesť ďalšie rozhovory.
Hľadať si konkrétne informácie k jednotlivým témam.
S pomocou literatúry začať prvé skúmania (vynálezy ľudstva a spôsob, akým ovplyvnili ďalší život ľudí, prečo ľudské bytosti spolupracujú, skúmanie dôb ľadových a ich dopadu na dnešný svet okolo nás – dôsledky na prostredie.