PRÍBEHY

Každá nová oblasť poznania sa v Montessori pedagogickom koncepte otvára prostredníctvom príbehu. Tieto príbehy sú vyjadrením večnej ľudskej túžby pochopiť svet, v ktorom žijeme, ktorý nás obklopuje. Príbehy sú podávané deťom formou, prispôsobenou ich detskému chápaniu.
Cieľom rozprávania príbehov nie je zaťažiť dieťa vedomosťami, ale vzbudiť v dieťati záujem, ktorý vytvorí základ pre nadobúdanie ďalších vedomostí.
Preto je dôležité podať príbeh tak, aby dieťa zaujal. Príbehy sa nečítajú, neodrapkávajú naspamäť... Príbehy sa (pútavo) rozprávajú.

Veľké Montessori príbehy – predstavujú kľúč k pochopeniu sveta, sú úvodom do oblasti poznania, pričom poskytujú stručný prehľad celej oblasti. V Montessori pedagogickom koncepte je päť veľkých príbehov:

• Príbeh vesmíru – približuje deťom dobu spred viac ako trinásť miliárd rokov, ktorá je dobou vzniku a ranného vývoja vesmíru, až po dobu vzniku a formovania našej planéty Zem. Rozprávanie príbehu zahŕňa prezentáciu špecifických impresionistických experimentov a obrazových tabúľ.
• Príbeh príchodu života – nadväzuje na predchádzajúci príbeh a ponúka pohľad na začiatok života, od vzniku prvých živých organizmov, až po vývoj prvých ľudí. Rozprávanie príbehu je sprevádzané ilustrovanou časovou osou života.
• Príbeh príchodu ľudí – zameriava sa na ľudský pôvod a vývoj človeka. Zahŕňa rozprávanie o prvých ľudských predkoch až po prvé rané civilizácie, so zameraním na rozvoj a napĺňanie základných ľudských potrieb. Rozprávanie príbehu je sprevádzané ilustrovanou časovou osou príchodu človeka na Zem.
• Príbeh jazyka – predstavuje prvú časť rozprávania o pôvode „nástrojov ľudskej komunikácie“. Tento príbeh zahŕňa prehľad prvej reči, vývoj abecedy a začiatky písania a tiež úvod do čítania.
• Príbeh matematiky – zameriava sa na históriu počítania, vývoj nášho systému číslic a rozprávanie o geometrii. Nadväzuje na príbeh jazyka a uzatvára popis pôvodných nástrojov ľudskej komunikácie.

Malé Montessori príbehy – jedná sa o krátke príbehy, súvisiace s preberanými témami, ktoré môžu byť o matematických operáciách, o jednotlivých častiach jazyka, o historických udalostiach, alebo o ďalších oblastiach učebných osnov. Tieto príbehy sú často spojené so špecifickými vzdelávacími predmetmi alebo artefaktami.
Patria tu aj príbehy predchádzajúcich generácií, vrátane mytologických príbehov, ľudových povestí, legiend, rozprávok, príbehy o veľkých a známych osobnostiach, osobné príbehy, príbehy rozvíjajúce pozitívne charakterové črty a ďalšie.
Účel týchto príbehov je rozmanitý: inšpirujú, oživujú proces vzdelávania, povzbudzujú predstavivosť, motivujú, vyvažujú učebné osnovy, zapájajú obidve hemisféry mozgu. Používajú sa na predstavenie nových vzdelávacích tém, ako aj na ich zhrnutie.